CNV VITARTE

BIENVENIDOS

Este es el Sitio mas interactivo  de todos los colegios del distrito de vitarte. Te invitamos a visitar a cada una de las secciones que hemos preparado, para ello haga un clic en cada uno de los botones que se encuentran en la parte izquierda de éste sitio. Aqui mostramos todas las actividades y acontecimientos que se realizan dentro y fuera del colegio. Desde ya esperamos que este a su agrado. Haganos llegar cualquier sugerencia para mejorar este Blogs. Gracias.

 

 

 

VISIÓN

La Institución Educativa Pública VITARTE – CNV, al año 2015, aspira a ser una institución líder, donde se brinde un servicio educativo de calidad, integral, centrado en valores y competencias laborales, sociales y comunicativas, a través de proyectos científicos, humanísticos, técnicos y productivos de acuerdo a la demanda laboral local y nacional.

 

 

MISIÓN

La Institución Educativa Pública VITARTE – CNV tiene la misión de brindar una educación integral, permitiendo a nuestros estudiantes desarrollar capacidades, habilidades y destrezas (como la creatividad y la capacidad emprendedora) para autogenerar empleo y mejorar su calidad de vida. Todo ello con docentes, padres de familia y directivos identificados con la institución y aptos a interrelacionar nuestra entidad con las instituciones de la comunidad. 

 

 

 

                                            HIMNO DEL COLEGIO

 

Estudiante Vitartino

Es tu noble misión el saber

De tu esfuerzo depende el destino

De la patria que te vio nacer (bis)

 

I Estrofa

El colegio Vitarte nos guía

Por la ruta de superación

Entonemos su Himno Glorioso

Con fervor y tenaz decisión.

II Estrofa

Gallardetes, trofeos, diplomas

Son los premios que el pueblo nos da

Y el ejemplo de la disciplina

Lo llevamos en el corazón (bis)

 

Autor: Dr. Moisés Aguilar

Música Prof. Juan José Burga



 

 

 

         1. FUNDAMENTACIÓN DEL AREA EDUCACION PRA EL TRABAJO:

El área educación para el Trabajo tiene por finalidad desarrollar competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su micro empresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora.

El área para dar respuesta a las demandas del sector productivo y desarrollar una formación integral que permita a los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una visión holística de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo y poseer una base para la formación permanente y la movilización laboral; desarrolla competencias para gestionar procesos, ejecutar procesos de producción y comprender y aplicar tecnologías.

§  Gestión de procesos productivos (competencias laborales específicas). Tiene por finalidad desarrollar capacidades para realizar estudios de mercado, diseño planificación y dirección, comercialización y evaluación de la producción. A partir del 3er grado se articula a las competencias laborales identificadas con participación del sector productivo para una especialidad ocupacional técnica de nivel medio o elemental.

§  Ejecución de procesos productivos (competencias laborales específicas) tiene por finalidad desarrollar capacidades para operar herramientas, máquinas y equipos y realizar procesos o tareas para producir un bien o prestar un servicio. A partir del 3er grado se articula a las competencias laborales identificadas con la participación del sector productivo para una especialidad ocupacional técnica de nivel medio o elemental.

§  Comprensión y aplicación de tecnologías (competencias laborales genéricas) tiene por finalidad desarrollar capacidades para la movilización laboral estudiantes dentro de un área o familia profesional, capacidades para comprender y adaptarse a los cambios e innovaciones tecnológicas, capacidades para aplicar principios científicos y tecnológicos que permitan mejorar la funcionabilidad y presentación del producto que produce, para gestionar una microempresa y capacidades y actitudes ejercer sus derechos laborales en el marco la legislación nacional y los convenios internacionales relacionados al trabajos.

Los conocimientos son un soporte o medios para desarrollar las competencias laborales genéricas o específicas por tanto su tratamiento y desarrollo se realizará a partir de procesos pedagógicos que permitan vivenciar los seis procesos de la producción: estudio de mercado, diseño, planificación, ejecución, comercialización y evaluación de la producción. Los conocimientos solo para fines didácticos se organizan en: iniciación laboral, formación ocupacional específica modular y tecnología de base.

§  Los conocimientos de iniciación laboral se desarrollan en el VI ciclo de la Educación Básica Regular (1er y 2do grado de Educación Secundaria) se orientan a desarrollar aptitudes y actitudes vocacionales para la gestión y ejecución de procesos productivos de diversas opciones ocupacionales. Se desarrolla mediante proyectos sencillos, que permitan a los estudiantes familiarizarse con los procesos básicos de la producción de bienes y la prestación de servicios.

§  Los conocimientos de la formación ocupacional específico modular se desarrolla en el VII ciclo de la Educación Básica Regular (3ro, 4to y 5to grado de Educación Secundaria), se orienta a desarrollar competencias para la gestión y ejecución de procesos de uno o mas puestos de trabajo, de una especialidad ocupacional técnica. Se desarrolla mediante módulos ocupacionales asociados a competencias identificadas con participación del sector productivo. Al finalizar el 5to grado de la Educación Secundaria se le otorga un diploma (certificación) que le permita insertarse en el mercado laboral, en el que se explicita la especialidad ocupacional y los módulos ocupacionales que aprobó. La Institución Educativa seleccionara los módulos y las especialidades ocupacionales que brindará a sus estudiantes, considerando las necesidades del entorno productivo, las potencialidades de la región que generan oportunidades de trabajo y las condiciones de infraestructura y equipamiento con los que cuenta.

§  Los conocimientos de la tecnología de base se desarrollan transversalmente, a lo largo de los cinco grado de la educación secundaria, se orienta a desarrollar capacidades para comprender y aplicar principios científicos y tecnológicos que permitan mejorar la funcionabilidad y presentación de los productos y desarrollar capacidades y actitudes emprendedoras que permitan gestionar y constituir una microempresa y conocer los mecanismos de inserción laboral. Se organiza en los siguientes bloques de contenidos: diseño, informática, recursos tecnológicos, gestión empresarial y formación y orientación laboral.